Formation de Coach Parental - Programme complet de formation

La formation de Coach en Éducation Positive et Relationnelle est destinée à développer les connaissances et compétences nécessaire à la professionnelle ou futur professionnelle, qui désire accompagner les parents et les éducateurs dans leurs questions ou difficultés quotidiennes.

Les approches de coaching parental visent l’amélioration observable des relations adultes–enfants en misant sur le développement de connaissances et d’approches relationnelles dont les effets sont :

• La meilleure santé psychoaffective de l’enfant et de sa famille.
• L’augmentation du sentiment d’épanouissement et de bien-être des acteurs de la relation éducative.
• La meilleure coopération de l’enfant.
• L’acquisition d’autonomie des éducateurs et parents quant aux défis qui se présentent à eux.

✓ dans la perspective de la création d’un lien d’attachement sécurisant.

1 – Créer un espace relationnel sécurisant et mobilisateur

Accueillir avec justesse chaque parent ou éducateur, en posant les bases d’une relation de confiance propice à l’engagement et à l’évolution de ses repères éducatifs.

2 – Adapter ses interventions aux réalités du terrain

Intégrer le stress, les conditions sociales, les ressources disponibles ou absentes pour ajuster son accompagnement avec pertinence et humanité.

3 – Fonder sa pratique sur des connaissances rigoureuses

Maîtriser les apports essentiels (attachement, neurosciences, psychologie positive…) pour éclairer les situations vécues et guider les familles de manière solide.

4 – Relier théorie et pratique de façon fluide

Mobiliser des outils concrets, simples et efficaces pour faciliter le passage à l’action des parents et soutenir leurs compétences éducatives.

5 – Favoriser l’autonomie et la confiance parentale

Encourager le parent à s’appuyer sur ses propres ressources pour trouver des solutions ajustées à son contexte de vie.

6 – Transmettre avec clarté et impact

Expliquer avec aisance des notions complexes, animer des ateliers TePaPo ou conférences, et créer une dynamique collective porteuse.

7 – Identifier les résistances et lever les freins

Reconnaître les blocages au changement et accompagner leur dépassement avec des approches respectueuses et efficaces.

8 – Développer une posture éthique et réflexive

Faire preuve de discernement face aux situations sensibles et évaluer sa propre pratique avec régularité pour progresser en autonomie.

Dès la fin de sa formation, la stagiaire peut exercer comme:

• Coach Parental / Accompagnante en parentalité / Consultante en parentalité

• Animateur d’ateliers pour parents

Modalités pédagogiques de la formation

La formation de Coach Parental en Éducation Positive et Relationnelle se déroule en distanciel exclusivement avec des visioconférences et des temps de travail asynchrones.

Si le stagiaire choisit l’option Rythme Individualisé, les visioconférences sont remplacées par des replays (voir plus loin le détail).

La formation cumule plus de 140 heures de formation dont 28 heures en visioconférence sur 3 mois en moyenne.

Dès son inscription, le/la stagiaire reçoit son livret de participation à la formation et l’accès à tous les bonus inclus dans sa formation (et en accès avant la formation) 

le livret de participation  contient des lectures et des vidéos à entamer dès que possible et à poursuivre pendant toute la formation.

Etape 2 – Parcours en 7 modules – 100 heures

La formation commence aux jours et heures prévus dans le planning choisi (sauf si tu as choisi le rythme individualisé). Chaque module s’ouvre par une visioconférence de 4 heures animée par une formatrice experte et en présence du groupe en formation. La visio inclut :

✓ un retour sur le travail réalisé et les questions d’interséance

✓ un pôle de développement des connaissances

✓ un pôle d’acquisition des compétences d’accompagnement

Les séances en visioconférence sont rythmées par la transmission des notions importantes, des échanges collectifs, des travaux et mises en pratique en sous-groupe, des retours et feed-back collégiaux.

A l’issue de sa visioconférence, le/la stagiaire travaille en autonomie. C’est ce que l’on appelle le travail asynchrone.

Il/elle réalise des quiz autocorrectifs, des travaux et cas pratiques écrits, dont certains à rendre, afin de vérifier sa bonne appropriation des contenus et consolider ses acquis.

👉 40 heures de formation (les bonus) sont à réaliser de manière optionnelle par la stagiaire. Il s’agit de contenus et d’outils exclusifs développés par l’École des Formations Positives pour engager l’étudiante dans une carrière brillante, avec la capacité d’aborder des sujets complexes et sensibles en toute légitimité, de se créer et de saisir des opportunités professionnelles, et d’enrichir sa posture d’accompagnement avec profondeur et impact.

Module 1: 4h30 en visio + 2h45 de travail en interséance

Introduction : Présentations, Objectifs de la formation, Déroulement et cadre, Utilisation des technologies distancielles en formation et en prestation de service.

1 – Qu’est-ce que l’éducation positive ? Définition de l’éducation positive, les 5 piliers, le parent coach des émotions de John Gottman. La maltraitance, l’autorité, l’accompagnement de la parentalité et ses pratiques (psy, coach, consultant). Le triangle de Karpman en analyse transactionnelle.

2 – Accompagner le parent – la phase de l’accueil : création du climat de confiance, l’accueil en 3 étapes, mise en pratique.

3 – Accompagner le parent – l’atelier : Conditions, plan, présentation, travail sur les premières questions du cahier de participant.

Module 2 : 4h00 en visio + 5h15 de travail en interséance

Introduction : Retour sur le travail d’interséance. Echange sur le maternage proximal.

1 – La théorie de l’attachement : Les origines, Bowlby, Mary Ainsworth, Nicole Guédeney, le lien d’attachement, le système d’attachement, les signes et comportements, la figure d’attachement, la sensibilité parentale, les piliers de la relation sécurisante de Daniel Brown, les styles d’attachement (sécurisants et insécurisants) et leur perspectives d’évolution, l’impact sur le sommeil du bébé. Apport de Catherine Gueguen.

2 – Accompagner le parent – la phase d’exploration : Exploration, technique de questionnement et journal du comportement. Mise en pratique.

Module 3: 4h00 en visio + 6h00 de travail en interséance

Introduction : Retour sur le travail d’interséance. Echange sur l’absence de disponibilité et le manque de régularité.

1 – Accompagner le parent – la demande : Demande explicite, implicite, cachée, définition de la demande et mise en pratique.

2 – L’enfant, sa nature et son environnement :

• Origines innées et intrinsèques : tempérament, génétique, Origines intra-familiales et influence du foyer : système de motivation, de valorisation, d’encouragement, d’engagement, de communication des directives, cadre intrafamilial, routines.
• Origines extrafamiliales et en dehors du foyer : les écrans, le déficit de nature, les autres.
• Outils concrets et mise en pratique.

Module 4: 4h00 en visio + 5h00 de travail en interséance

Introduction : Retour sur le travail d’interséance. Echange sur l’anticipation.

1 – Accompagner le parent – les leviers : Transmettre des connaissances et des outils au parent.

2 – Le cerveau de l’enfant :

• Enfance et développement du cerveau, plasticité cérébrale, cerveau reptilien, limbique, cortex, néocortex, fonctions exécutives du cortex préfrontal, hémisphères cérébraux, nerf vagal. Esprit fixe et esprit variable de Carole Dweck.
• Outils concrets basés sur les neurosciences et mise en pratique.

6 – Mise en situation d’accompagnement à travers 1 cas pratique.

Module 5: 4h00 en visio + 5h10 de travail en interséance

Introduction : Retour sur le travail d’interséance. Echange sur les bêtises et punitions.

1 – Accompagner le parent – prise en compte du stress : Diminuer le stress – Outil et mise en pratique.

2 – Le stress et les émotions :

• Idées clés sur les stress (physiologie, système sympathique / parasympathique, circuit court/long), les émotions et leurs différences. Outil de corégulation avec l’enfant, la régulation de l’adulte avec la cohérence cardiaque.
• Les drivers en analyse transactionnelle.
• Mise en pratique des outils délivrés.

4 – Mise en situation d’accompagnement à travers 2 cas pratiques.

Module 6: 4h00 en visio + 8h10 de travail en interséance

Introduction : Retour sur le travail d’interséance. Echange sur l’enfant violent.

1 – Accompagner le parent – le plan d’action : Outil et mise en pratique.

2 – La communication non violente : Observer, comprendre le besoin, le lien besoin, émotion, comportement. Outils et mise en pratique.

3 – Séances d’entrainement au coaching parental complet en binôme.

4 – Animation d’ateliers et de conférences : Introduction aux techniques d’animation et qualités oratoires.

Module 7: 4h00 en visio + 1h00 de travail en interséance

Introduction : Retour sur le travail d’interséance. Echange sur le parent violent.

1 – Accompagner le parent – la 1ère séance :Posture, outils remis et mise en pratique.

2 – Animer l’atelier TePaPo 0-12 ans (TePaPo: TEchniques de PArentalité POsitive): en présentiel, en distanciel, en rattrapage. Mise en pratique d’une animation.

3 – Séances d’entrainement au coaching parental complet en binôme.

4 – Echange sur le travail de qualification : Partage collectif pour finaliser le parcours de formation.

3 – La validation des acquis : Préparation à l’épreuve finale de qualification. Questions/Réponses

Etape 3 – Validation des acquis

e stagiaire qui s’est rendu présent à toutes les visioconférences et a rendu dans les délais impartis la totalité des travaux d’interséance peut présenter son dossier de validation finale. Ce dossier inclut :

• Un questionnaire écrit de 20 questions à développer.
• L’animation d’un atelier TePaPo 0-12 ans (TEchniques de PArentalité POsitives) au bénéfice de 5 parents et rédaction d’un compte-rendu.
• Un accompagnement individuel d’un parent sur 2 séances avec rédaction d’un compte-rendu

Le dossier doit être rendu au plus tard 6 mois après la dernière visioconférence. Chaque exercice doit obtenir une note supérieure ou égale à 65%.

🌟 92% des dossiers présentés sont validés

Qui sont tes formatrices ?

Qu’est-ce que le rythme individualisé ?

Ce programme, ce n’est pas seulement une suite de modules : c’est ta transformation.

Tu vas acquérir une véritable expertise, et devenir une coach parentale prête à commencer son activité, capable d’accompagner les familles avec douceur, clarté et assurance.

Ta formation te remettra les documents qui soutiendront tes accompagnements et tes ateliers. Ainsi, tu ne dois penser à rien à part aux parents!

✨ Ta prochaine étape: choisis ton groupe ou demande à suivre la formation en rythme individualisé.

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